¿Cómo facilitas un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo al integrar las herramientas TIC en la educación en línea?
Así como lo establece el documento publicado por la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación en el 2018, “Fundamentos Psicológicos para un Modelo Pedagógico Universitario del Siglo XXI”, “poner el acento en la implicación personal y el compromiso de la persona que aprende es un requisito para lograr que los futuros profesionales sean capaces de realizar un aprendizaje autónomo y autorregulado, lo que constituye una exigencia esencial que demanda la sociedad del conocimiento a la universidad del siglo XXI”. Por lo tanto, se requiere “colocar al estudiante en situaciones de aprendizaje que potencien su participación activa en la construcción y reconstrucción de los conocimientos, posibilitando la adquisición de las habilidades requeridas para el desempeño futuro de su profesión y los valores morales que demanda la sociedad". (Rodríguez, et al. 2018)
Igualmente lo explica la filosofía educativa actual del DEPR, “liberar al ser humano requiere que éste comprenda su interacción con la cultura y la sociedad en que vive, que adquiera las diversas herramientas que su cultura le ofrece y desarrolle tanto la capacidad de ser crítico de su propia cultura como la imaginación para crear un espacio dentro de la sociedad”. Los maestros deben reincorporar a los temas de estudio en la experiencia. Innovaciones metodológicas como el Problem-Based Learning (PBL), Active Learning y ejercicios de creatividad son enfoques que enmarcan las teorías de John Dewey de que el niño es intensamente activo y el cometido de la educación consiste en tomar a su cargo esta actividad y orientarla.
De esta forma, la integración de la tecnología a lo académico, en el desarrollo del programa a distancia en sus diferentes modalidades, le permite al estudiante ser parte de una sociedad sin fronteras. En adición, con “el propósito de proveer escuelas de alto rendimiento, existe la necesidad de un sistema de rendición de cuentas, constante comunicación con la ciudadanía en general y seguimiento a la implementación de los diversos cambios en todos los niveles del sistema”. (Ley de Reforma Educativa, 2018)
¿Por qué las herramientas TIC son necesarias para lograr que las comunidades sean innovadoras y pertinentes en la educación virtual?
La UNESCO ha venido estableciendo pautas para alcanzar las demandas de la sociedad actual en relación con la formación de profesionales. En el documento “Hacia la sociedad del conocimiento” publicado por la UNESCO en el 2005, se puntualizan las nuevas misiones de la Educación Superior en esta sociedad y al respecto se plantea la posibilidad y la necesidad de desempeñar la función de investigación, descubrimiento e innovación en las instituciones de enseñanza terciaria como rasgos que las distinguen de la enseñanza secundaria y de la primaria.
La sociedad del conocimiento requiere personas con habilidades y competencias acordes con las exigencias del nuevo escenario, y por lo tanto, en este contexto también le está reclamando cambios a la escuela. Las habilidades que se requieren para la creación de nuevos conocimientos, como la solución de problemas, la comunicación, la colaboración, el pensamiento crítico y la expresión creativa deben considerarse dentro de los objetivos de los planes de estudios en la formación de profesionales.
En este aspecto, tomando en cuenta las conceptualizaciones de lo que es una comunidad de aprendizaje, el conocimiento no tiene límites ni fronteras. "La concepción del estudiante como sujeto activo es premisa para que pueda aprender a lo largo de toda la vida, de manera autónoma y autorregulada, lo que le permitirá mantenerse receptivo a los cambios conceptuales, científicos y tecnológicos que vayan apareciendo en su profesión, para poder resolver los problemas sociales y profesionales en su entorno”. (Mora, 2004)
¿Cómo las herramientas TIC ayudan a las comunidades de aprendizaje y a sus miembros a lograr un aprendizaje duradero?
El aspecto de movilidad es un factor sumamente importante. Hoy en día, todas las personas tienen acceso a un teléfono celular o algún medio tecnológico. Incluso, en un ambiente educativo, más allá del éxito académico, las comunidades de aprendizaje profesional han aumentado el sentido de confianza y motivación entre los educadores. (Hipp & Huffman, 2010) Esto a la vez ha permitido un mejoramiento en la cultura escolar en general en tiempos de transformación. (Towle, 2021) Es importante reconocer que todos somos aprendices, pero sobre todo, todas las personas son creadores de contenido. Por lo que todos pueden colaborar, contribuir y aprender. En adición, mientras las personas comparten y colaboran, también aumenta su compromiso y su retención.
En la sociedad de la información, la memorización dejó de ser una estrategia exitosa dado que es imposible memorizar tanta información. Por lo que “es necesario desarrollar habilidades para la búsqueda de la información pertinente y para enjuiciar críticamente o aplicarla a la resolución de problemas significativos para el individuo" (Vizcarro y León, 1998). En las comunidades de aprendizaje, todo individuo ejerce un rol activo en su propio aprendizaje. El aprendizaje continuo no es solo acumular conocimiento, sino ponerlo en práctica en situaciones reales.
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